Establecimiento de las causas de disminución del periodismo como vocación en los estudiantes de las principales facultades de comunicación de Bogotá.

112 páginas incluye ilustraciones y diagramasCada vez menos estudiantes levantan su mano ansiosamente cuando un profesor pregunta: ¿quién de ustedes quiere ser periodista? Esta es una situación que refleja la disminución vocacional por el periodismo, al comparar la aspiración de los estudiantes próximos a graduarse contra lo que ellos mismos pensaban en primer semestre. La presente investigación estudia este fenómeno y revela sus causas internas y externas. Para tal fin, se realizó una encuesta a 234 jóvenes bogotanos que estaban en últimos semestres de comunicación social y periodismo, durante el período académico 2011-2, de las Universidades Externado de Colombia, Pontificia Universidad Javeriana, Politécnico Grancolombiano, Jorge Tadeo Lozano, Santo Tomás y La Sabana. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de Internet: http://hdl.handle.net/10818/910

Estudio factibilidad para el montaje de una empresa procesadora y distribuidora de agua potable, para consumo humano en bolsas de 300 C.C. en el municipio de Chinú, departamento de Córdoba 2005

Con la elaboración del proyecto que es presentado como la base o punto de partida para el inicio de una empresa procesadora y distribuidora de agua potable, para consumo humano en bolsa de 300 c.c., los proyectistas aplicaran los conocimientos adquiridos en su estudio profesional brindados por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, que servirá como afianzamiento y practica de tales y permitirá el desarrollo personal al entrar a participar en el mercado laboral. El estudio que se pretende adelantar presentara información detallada y específica que servirá como guión para la toma de decisiones en el establecimiento de la nombrada empresa. En tal sentido, el mercado contara con un nuevo producto de alta calidad con la adecuada purificación e higiene necesarias en el mantenimiento de una buena salud, así como también traerá beneficios socio-económicos a la población Chinuana en la generación de empleos directos e indirectos, que mejoraran las condiciones y el nivel de vida de sus habitantes.Con la elaboración del proyecto que es presentado como la base o punto de partida para el inicio de una empresa procesadora y distribuidora de agua potable para consumo humano en bolsa de 300cc. , los proyectistas aplicaran los conocimientos adquiridos en su estudio profesional brindados por la universidad nacional abierta ya distancia unad (UNAD) que servirá como afianzamiento y practica de tales y permitirá el desarrollo personal al entrar a participar en el mercado laboral. El estudio que se pretende adelantar presentara información detallada y específica que servirá como guión para la toma de dediciones en el establecimiento de la nombrada empresa. Por ser el agua tratada un producto de consumo masivo por lo que se puede afirmar que toda la población es consumidora potencial en atención a sus necesidades alimenticias y de hidratación, se pretende participar en una cuota de mercado con la cual competir en el mercado con la cual competir en el medio ambiente que se va a operar. En tal sentido, el mercado contara con un nuevo producto de alta calidad con la adecuada purificación e higiene necesarias en el mantenimiento de una buena salud, así como también traerá beneficios socio-económicos a la población chinuana en la generación de empleos directos e indirectos que mejoraran las condiciones y el nivel de vida de sus habitantes

Proyecto ambiental escolar (PRAE) como estrategia para establecer comportamientos ambientales en la Iistitución Educativa Santa Fe, Montería – Córdoba

Los cambios en las dinámicas ambientales actuales han hecho que desde la escuela se avance en el planteamiento y ejecución de estrategias para frenar el deterioro ambiental. Así, el objetivo de la presente investigación fue la articulación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), de manera que permita incorporar compromisos que desarrollen nuevos comportamientos ambientales en los estudiantes de la Institución Educativa Santa Fe, ubicada en la zona rural del municipio de Montería-Córdoba. Para ello, se empleó una metodología con enfoque cualitativo-descriptivo, bajo el diseño de la Investigación Acción (IA), ejecutándose tres fases, en las que se vinculó a directivos, docentes y estudiantes, valorando las percepciones sobre las problemáticas relacionadas con la educación ambiental y las potencialidades socio-comportamentales del contexto, con lo que se restructuraron las distintas fases del PRAE usando como referencia la Guía metodológica para la formulación del diseño de PRAE. En el desarrollo se identificó el poco el interés de la institución educativa de mantener actualizado y en proceso de mejora continua al Proyecto Ambiental Escolar, al igual que la baja articulación y transversalidad de la educación ambiental desde las áreas del saber. Se concluyó que es importante la implementación, evaluación y seguimiento del PRAE para la dinamización de los procesos pedagógicos que profundicen en el análisis de las problemáticas ambientales propias del contexto y las potencialidades del mismo como estrategia para la apropiación de la educación ambiental.The changes in the current environmental dynamics have made progress from the school in the planning and execution of strategies to stop environmental deterioration. Thus, the objective of this research was the articulation of the School Environmental Project (PRAE), so that it allows incorporating commitments that develop new environmental behaviors in the students of the Santa Fe Educational Institution, located in the rural area of the municipality of Montería- Cordova. For this, a methodology with a qualitative-descriptive approach was used, under the Action Research (IA) design, running three phases, in which managers, teachers and students were linked, assessing the perceptions of the problems related to education. environment and the socio-behavioral potential of the context, with which the different phases of the PRAE were restructured using the Methodological Guide for the formulation of the PRAE design as a reference. In the development, the little interest of the educational institution to keep the School Environmental Project updated and in the process of continuous improvement was identified, as well as the low articulation and transversality of environmental education from the areas of knowledge. It was concluded that the implementation, evaluation and follow-up of the PRAE is important for the dynamization of the pedagogical processes that deepen the analysis of the environmental problems of the context and its potentialities as a strategy for the appropriation of environmental education

Ambientes lúdicos para el aprendizaje en la escritura creativa de los estudiantes de grado tercero

El objetivo de la presente investigación fue desarrollar habilidades cognitivas presentes en la escritura creativa a través de ambientes de aprendizajes lúdicos en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, Municipio de Buenavista Córdoba. Fundamentado en planteamientos de Coll y Solé (2001), Viera (2003), Coello y Bayas (2011) sobre aprendizaje significativo y los de Alonso (2007), Lasso (2017) y Arroyo y Montiel (2017); sobre escritura creativa en el aula. Asimismo, se valoran los aportes de las diferentes investigaciones analizadas desde la revisión documental en revistas y repositorios a nivel internacional y nacional; en las que se abordan diferentes experiencias relacionadas con la escritura creativa y el uso de ambientes lúdicos de aprendizajes. El estudio tiene un enfoque cualitativo y un tipo de Investigación acción pedagógica que incluyó la aplicación de talleres diagnósticos a 13 estudiantes de grado tercero participantes; evidenciando una problemática relacionada con la falta de competencias para la escritura creativa, lo que se evidenció en algunas limitaciones para imaginar ideas y situaciones a partir de una escena plasmada en una imagen. Del mismo modo, 9 de los participantes en su escritura presentan ideas en desorden e incoherencias, así como inconsistencias en el desarrollo de un conjunto de ideas, tanto a nivel micro como macro, también fue notoria la pobreza en el uso del vocabulario e incapacidad para memorizar y falta de ortografía. Los resultados evidencian que los estudiantes se motivan a escribir cuando se les brindan las estrategias adecuadas y se les orientan en la consecución de ideas creativas. Lo que ante los autores citados permitió que los niños y niñas lograran desde su imaginación desarrollas cada una de las habilidades cognitivas. Concluyendo que el uso de ambientes lúdicos de aprendizajes y talleres permite desarrollar una escritura fluida y creativa en los participantes.The objective of this presentation is to develop cognitive skills present in creative writing through playful learning environments in third grade students of the Nuestra Señora de Fátima Educational Institution, Municipality of Buenavista Córdoba. Based on approaches by Coll and Solé (2001), Viera (2003), Coello and Bayas (2011) about meaningful learning and those of Alonso (2007), Lasso (2017) and Arroyo and Montiel (2017); about creative writing in the classroom Likewise, the contributions of the different researchers analyzed from the documentary review in journals and repositories at international and national level are valued; in which different experiences related to creative writing and the use of playful learning environments are addressed. The study has a qualitative approach and a type of pedagogical action research that included the application of diagnostic workshops to 13 participating third grade students; evidencing a problem related to the lack of skills for creative writing, which was evidenced in some limitations to imagine ideas and situations from a scene captured in an image. In the same way, 9 of the participants in their writing presented ideas in disorder and incoherencies, as well as inconsistencies in the development of a set of ideas, both at the micro and macro level, the poverty in the use of vocabulary and the inability to memorize and misspelling. The results show that students are motivated to write when they are provided with the appropriate strategies and are guided in the achievement of creative ideas. What before the cited authors allowed children to achieve from their imagination develop each of the cognitive skills? Concluding that the use of playful learning environments and workshops allows the development of fluid and creative writing in the participants. Keywords: creative writing, meaningful learning, situated workshop

Estrategia pedagógica para crear conciencia ambiental frente al cambio climático en la IE Santa Rosa de la Caña, Municipio de Los Córdobas

Una de las dificultades identificadas en los estudiantes frente al cuidado del medio ambiente, tiene que ver con la conciencia ambiental, problemática que nace del reconocimiento de las causas y consecuencias, así como la postura con que se debe asumir del cambio climático en su región. Por esta razón, en este proyecto investigativo se propone el diseño e implementación de una estrategia pedagógica sustentada en el aprendizaje significativo y el aprendizaje basado en proyectos para favorecer para el desarrollo de prácticas ambientales que favorezcan la mitigación de los efectos del cambio climático, en la comunidad educativa de la IE Santa Rosa de la Caña. La implementación de la propuesta pedagógica se realizó en cuatro fases que incluyeron diversos talleres, los cuales generaron un contexto adecuado para fomentar la autonomía de los estudiantes para abordar situaciones del medio ambiente en que viven, permitiéndoles aplicar los aprendizajes adquiridos. Toda la recolección de información y el análisis de los resultados obtenidos a partir de la implementación de la estrategia, se realizó mediante la investigación de tipo mixto con enfoque descriptivo desde un diseño (CUAN- cual) con preponderancia cuantitativa, concluyendo que la incidencia fue productiva en el grado de conciencia ambiental de los estudiantes.One of the difficulties identified in students against the care of the environment has to do with environmental awareness, problem that arises from the recognition of the causes and consequences, as well as the position with which climate change should be assumed in your region. For this reason, this research project proposes the design and implementation of a pedagogical strategy based on meaningful learning and project-based learning to favor the development of environmental practices that favor the mitigation of the effects of climate change, in the educational community of I.E. Santa Rosa de la Caña. The implementation of the pedagogical proposal was carried out in four phases that included various workshops, which genera ted an adequate context to promote the autonomy of students to address situations of the environment in which they live, allowing them to apply the learning acquired. All the information collection and the analysis of the results obtained from the implementation of the strategy was carried out through mixed type research with a descriptive approach from a design (How-which) with quantitative preponderance, concluding that the incidence was productive. In the degree of environmental awareness of the Students

Evaluación y análisis de eficiencia de la educación en Colombia

En este documento se presenta una visión amplia de los problemas y del funcionamiento del sector educativo en Colombia, con énfasis en la educación pública. Con este fin, en primer lugar, se realiza una evaluación detallada de las normas sobre descentralización educativa, así como de aquellas que rigen la carrera docente en el país; también se evalúa el comportamiento reciente de indicadores de gasto público, cobertura, eficiencia, calidad, se presentan algunas comparaciones internacionales y el esquema de remuneración e incentivos de los docentes. En segundo lugar, se mide el impacto sobre el rendimiento académico de factores asociados al colegio y al entorno socioeconómico de los estudiantes,y se estiman los niveles de eficiencia de una muestra de 4.542 colegios públicos y privados en el año 2002. Para este ejercicio se estima una función de producción del sistema educativo, utilizando técnicas de frontera estocástica. Los resultados indican que las variables asociadas a la infraestructura de los colegios y al entorno socioeconómico de los estudiantes, tienen un impacto positivo y significativo sobre el logro académico. En términos de eficiencia, los resultados muestran que los colegios privados se podrían estar beneficiando de condiciones de entorno más favorables, teniendo en cuenta que estos, en promedio, atienden alumnos de mayores ingresos. No obstante, cuando se asumen entornos equivalentes, no existen grandes diferencias en los niveles de eficiencia entre colegios públicos y privados.Análisis de eficiencia, Frontera Estocástica, Colombia, Educación.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social Apuestas para el desarrollo regional.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social: apuestas para el desarrollo regional [Edición 1 / Nov. 6 - 7: 2019 Bogotá D.C.]El Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Apuestas para el Desarrollo Regional”, se llevó a cabo los días 6 y 7 de noviembre de 2019 en la ciudad de Bogotá D.C. como un evento académico e investigativo liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO – Rectoría Cundinamarca cuya pretensión fue el fomento de nuevos paradigmas, la divulgación de conocimiento renovado en torno a la Responsabilidad Social; finalidad adoptada institucionalmente como postura ética y política que impacta la docencia, la investigación y la proyección social, y cuyo propósito central es la promoción de una “sensibilización consciente y crítica ante las situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso con el desarrollo humano y social integral”. (UNIMINUTO, 2014). Dicha postura, de conciencia crítica y sensibilización social, sumada a la experiencia adquirida mediante el trabajo articulado con otras instituciones de índole académico y de forma directa con las comunidades, permitió establecer como objetivo central del evento la reflexión de los diferentes grupos de interés, la gestión de sus impactos como elementos puntuales que contribuyeron en la audiencia a la toma de conciencia frente al papel que se debe asumir a favor de la responsabilidad social como aporte seguro al desarrollo regional y a su vez al fortalecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Congreso Internacional de Responsabilidad Social Apuestas para el desarrollo regional.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social: apuestas para el desarrollo regional [Edición 1 / Nov. 6 - 7: 2019 Bogotá D.C.]El Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Apuestas para el Desarrollo Regional”, se llevó a cabo los días 6 y 7 de noviembre de 2019 en la ciudad de Bogotá D.C. como un evento académico e investigativo liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO – Rectoría Cundinamarca cuya pretensión fue el fomento de nuevos paradigmas, la divulgación de conocimiento renovado en torno a la Responsabilidad Social; finalidad adoptada institucionalmente como postura ética y política que impacta la docencia, la investigación y la proyección social, y cuyo propósito central es la promoción de una “sensibilización consciente y crítica ante las situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso con el desarrollo humano y social integral”. (UNIMINUTO, 2014). Dicha postura, de conciencia crítica y sensibilización social, sumada a la experiencia adquirida mediante el trabajo articulado con otras instituciones de índole académico y de forma directa con las comunidades, permitió establecer como objetivo central del evento la reflexión de los diferentes grupos de interés, la gestión de sus impactos como elementos puntuales que contribuyeron en la audiencia a la toma de conciencia frente al papel que se debe asumir a favor de la responsabilidad social como aporte seguro al desarrollo regional y a su vez al fortalecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 6

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 6, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, que cuenta con el esfuerzo de investigadores de varios países del mundo, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que consoliden la transformación del conocimiento en diferentes escenarios, tanto organizacionales como universitarios, para el desarrollo de habilidades cognitivas del quehacer diario. La gestión del conocimiento es un camino para consolidar una plataforma en las empresas públicas o privadas, entidades educativas, organizaciones no gubernamentales, ya sea generando políticas para todas las jerarquías o un modelo de gestión para la administración, donde es fundamental articular el conocimiento, los trabajadores, directivos, el espacio de trabajo, hacia la creación de ambientes propicios para el desarrollo integral de las instituciones

Fortalecimiento de la competencia Manejo de la Información (CMI) en estudiantes de la carrera tecnológica Promoción Social de la Universidad de la Guajira

165 Páginas.Este proyecto de investigación presenta los hallazgos obtenidos durante la implementación de un Ambiente de Aprendizaje basado en estrategias de proyectos colaborativos y assessment center soportado en las TIC, cuyo objetivo consiste en desarrollar la competencia Manejo de la Información (CMI) en estudiantes de la carrera tecnológica Promoción Social de la Universidad de la Guajira –sede Montería-. El tipo de investigación empleado fue investigación – acción con un enfoque cualitativo y una estructura descriptiva. Durante el proceso se implementaron estrategias basadas en posibles retos laborales de los tecnólogos, con el objetivo de que éstos construyeran estrategias soportadas en las TIC y centradas en procesos de búsqueda, análisis, aplicación, y construcción de la información. Los resultados arrojan un progreso significativo del tratamiento de la información en los estudiantes y adicionalmente, un incremento en el interés de los mismos con relación al desarrollo de competencias que enriquezcan y apoyen su perfil laboral